读书人是幸福人教案

教案 时间:2017-12-05 我要投稿
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  【教学目标】

  1、让学生通过泛读课文,学会提炼文章主旨与把握文章结构。

  2、让学生通过精读课文,理解课文中阐释的“读书”与“幸福”的深刻含义及关系。

  3、学会做圈点的阅读方式,并逐步养成翻检工具书的良好习惯。

  4、联系各自阅读经历和读书体会,体悟读书求知对人生发展的重要性。

  【教学重点】

  1、泛读课文,提炼文章主旨。

  2、品味语句,把握文章结构。

  【教学难点】

  1、深刻理解读书与幸福的深刻含义及关系。

  2、体悟读书求知对人生发展的重要性。

  【教学设想】

  教师采用问题探究法及点拨法来引导学生学习,学生通过小组合作学习、竞

  赛、辩论等形式来自主学习,并配以优美的画面和音乐,使学生在轻松、开心的

  学习中,高效率地达到教学目标。

  【课时安排】

  二课时读书人是幸福人。

  【教学过程】

  课前准备

  (用幻灯片制作课件,并布置预习作业。)

  一、阅读课文,认真思考课后练习。

  二、查找作者谢冕的相关资料,如生平、作品、评价性的文章。

  三、查询有关读书的名人名言、故事、图片、音乐、歌曲。(以上三个预习作业,让学生在个人查询、小组交流的基础上,全班进行交流。)

  四、运用网络查找读书的图片、读书的有关知识。

  第一课时

  本课时主要通过问题探究法引导学生在泛读、精读的基础上探究本课的思路,提炼主旨,学会议论文阅读的方法。

  一、课文导入

  同学们喜欢读书吗?可能有的学生喜欢,有的学生不喜欢。那么,我们究竟为什么读书?读书到底有何用?让我们进入《读书人是幸福人》这篇课文来探探究竟。

  1、多媒体展示本课教学目标及重难点。

  2、多媒体展示第一课时教学目标及重难点。

  教学重点:泛读课文,提炼文章主旨。

  教学难点:品味语句,把握文章结构。

  二、检查课前预习:

  1、作者(个别提问)

  谢冕,1932年1月6日生,福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。1945—1949年在福州中学就学。1955年考入北京大学中国语言文学系,1960年毕业留校任教至今。北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。1979年加入中国作家协会,现为北京市作家协会副主席、中国当代文学研究会副会长、中国作家协会全国委员会委员,并兼任诗歌理论刊物《诗探索》主编。谢冕1948年开始文学创作,曾在《中央日报》、《星闽日报》、《福建时报》等报刊发表诗和散文等。50年代开始从事中国现当代文学的研究以及诗歌理论批评。著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》、《文学的绿色革命》、《新世纪的太阳》、《大转型—后新时期文化研究》(合著)、《1898:百年忧患》、《论二十世纪中国文学》等十余种,以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。谢冕还主编过许多大型丛书,如《二十世纪中国文学》(10卷)、《百年中国文学经典》(8卷)、《百年中国文学总系》(12卷)等。

  专著《论二十世纪中国文学》获中国当代文学研究会优秀成果奖。《读书人是幸福人》是谢冕教授有关读书的一篇随笔,最初发表在1995年7月19日的北京《中华读书报》上。后来收入《永远的校园》一书,由北京大学出版社出版。作者在这本书里抒发了对北京大学的热爱之情。这种热爱源于北大所给予每一个“北大人”的文明滋养,也包括对北大图书馆的爱和对所有读书人的交流、交往的幸福回忆。

  2、字词

  (1)字音字形提问学生加横线字的读法。

  睿智  卑鄙  嗜好  上溯。

  答案:睿(ruì)智:卑(bēi)鄙(bǐ)嗜(shì)好

  (2) 词语注释。(学生齐读)

  浩瀚:广大,繁多。

  加惠:施惠,给予好处。

  饱览:尽情地观赏。

  往哲先贤:历代贤明、智慧之士。哲,有智慧。贤,有德行和才能。

  睿智:英明有远见。睿,看得深远。

  卑鄙:(语言、行为)恶劣;不道德。

  结缘:结下缘分。

  嗜好:特殊的爱好。

  大抵:大概,大都。

  三、授课内容

  (一)泛读课文,感知主旨多媒体展示学习任务,要求学生小组学习。

  1、 找出本文的中心论点。

  2、 为了论证中心论点,作者提出了哪些分论点?

  3、 归纳提炼主旨的方法。

  采取小组竞赛的形式抢答,并用星级形式给予考核鼓励。然后老师点评,总结。

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