《绿色蝈蝈》课件

课件 时间:2017-10-28 我要投稿
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  【教学目标】

  知识与技能:

  1、预习课文,能筛选、概述文章内容。

  2、了解蝈蝈的生活习性。

  过程与方法:

  1、学习用理解式朗读的方法感知内容、理解欣赏。

  2、体会文章富有文学笔法的描述、生动活泼的修辞表达。

  情感态度与价值观学习法布尔的探索精神和观察方法,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

  【教学重点】 培养学生感悟生动的笔法描写观察到的场景。

  【教学难点】 通过比较、分析,引导学生感受文章的笔法特点;感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。

  【教学方法】

  1、朗读法

  2、合作研讨法

  3、其他

  【课时安排】:1课时

  教学过程

  一、导入新课

  猜谜语

  谜面:大姐天天逛花园,二哥弹琴夜黑天。三姐织布到天明,四妹做饭香又甜。(猜四种昆虫)

  谜底:蝴蝶、蝈蝈、蜘蛛、蜜蜂

  二、初读课文,把握文章基本信息,明确学习目标

  1、筛选信息,总揽全篇。

  谈话:同学们预习了课文,一定养成了勾画概括重点内容的句子。老师考考你们,请用“读过全文,我知道了绿色蝈蝈……”说出它的某些方面的情况。

  学生发言,教师引导其分辨不同的方面,并在黑板上板书(声、形、斗、食、居)。

  2、启发达成学习目标。

  你觉得那个地方最有趣味,最值得回味呢?

  三、赏读片断。

  以下根据学生喜爱程度,主次可作调整。

  1、“争雄”部分

  (1)请同学们打开第5自然段,合作学习此段。

  要求:

  A画出描写最生动形象和最富有感情的句子;B旁批出你喜爱它的原因或它的巧妙之处;

  C进入角色,向同学们大声读出你的喜爱之情;D以前后位四人为一小组,研读成果由一人记录并作发言。

  (2)请一位同学朗读全段,看看能否读出那种紧张的战斗气氛和观察者的钦佩之情。其他同学听他读的如何。

  (3)在“评人读,我要读”的环节中学习语言、修辞,领悟感情。

  指定某学习小组中一名学生朗读后,问大家他读的效果如何。

  其他组同学展示最喜爱的一两句话的朗读和理解。

  (4)在合作交流的过程中,你学到了什么吗?(学习方法,写作技巧,个人体验)

  2、“争鸣”部分

  如何表现出绿色蝈蝈的声音这种无影无形的东西呢?请默读课文自学。

  3、“争食”“争水”……

  法布尔的《昆虫记》有无穷的乐趣,愿大家常到那里游览。

  四、口述小动物

  动物世界如此美妙,怎不令我们怦然心动,让我们畅谈自己与小动物的亲密接触吧!

  要求:选择最有趣味的细节,把你的发现与大家共享。一分钟准备。

  五、课堂小结

  六、布置作业

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